本网站秉承 服务产业、服务行业、服务企业,坚持正能量宣传,杜绝一切非法网络公关行为!
公众参与
所有栏目
您的位置:主页 > 公众参与 > 绿色行动 >

深圳自然学校创建探出环境教育一片新天地

时间:2015-06-24 09:14来源: 中国环境报作者:admin

字号:TT

华侨城湿地 欧阳勇/摄


小鸟课堂

福田红树林自然保护区自然学校组织深圳市民开展观鸟活动

李楠博士在仙湖植物园苏铁园区为志愿者现场教学

◆ 本报记者刘晶

    要构筑中国梦,实现“四个全面”,构建全社会积极参与环境保护和生态文明建设的大格局成为题中应有之义。大格局需要大视野和大舞台,需要调动全社会的力量,进行全民环境教育。

    作为改革开放的窗口,历来以“先行先试”闻名的深圳市,在全民参与环保方面也在不断探索和创新。广东省深圳市结合国外自然学校创建经验,率先在国内创立自然学校,积极推动公众环境知识的拓展和延伸,以环境科普促提环境意识,打造出自然教育的一片新天地,搭建出一个“政府主导、公众参与、多方支持”的环境学习“大舞台”。

■ 什么是自然学校?

    “单从自然学校这个名称来讲并不新,国外早已有之。”深圳市人居环境委员会相关负责人告诉记者,它是一个引导公众关注自然、学习自然而设置的机构,具有相关的资源与环境,并由专职、兼职工作人员或是志愿者支持与运作,提供教育教学方案和体验活动来满足公众对自然的认知。在欧美、日本等国家和地区已经十分普遍,在日本自然学校就有4000多家。

    与传统意义的学校不同,自然学校并不分班分级、也无需编制通用教材,师资由专职及环保志愿者组成,针对社会公众免费开放,具备环境科普、教育、体验等相关功能。

    通俗地说,自然学校可以帮助公众了解身边的环境,增加体验机会。而体验式自然教育通过提供直观感受,使参与者的环境意识不再停留在观赏浏览上,而是让人们对环境问题产生深切感受。让参与者在实践过程中掌握解决环境问题的知识与技能,提供接触并了解真实自然的机会,帮助人们树立正确的环境价值观和态度。

    而深圳市的自然学校则是在全民环境教育基础上,结合深圳特色,依托天然生态系统及自然生态景观创设。2013年初开始筹备和实践,2014年初,深圳市首家自然学校华侨城湿地自然学校命名并开放,年底又有两家建成开放。

    “通过环境教育特别是通过在自然学校的体验,每一名深圳人都能以高度的环保自觉,争做生态文明的践行者、绿色风尚的引领者和幸福生活的缔造者,让保护环境、绿色低碳在全社会蔚然成风,以优美的生态环境为建成现代化、国际化创新型城市做出新贡献。”深圳市委常委、常务副市长张虎在环境日宣传活动时如此总结。

■ 怎样创建自然学校?

    目前,对于如何创建自然学校,深圳市已经制定了一套较完备的考评标准。简单概括为“三个一”,即“一间教室、一套教材、一支环保志愿教师队伍”。当然,这只是必要条件。

    “自然学校中教室的设立我们反对新建或是扩建房屋,我们希望是在原有条件上的合理利用。”上述负责人说,考评标准鼓励各创建单位以自身条件为基础,设立创建目标,形成自身鲜明的创建特色。他以华侨城湿地自然学校举例说,华侨城湿地本来就有培训室,可以直接作为教室用,当然也需具备教学的必备设施,如书写板、投影仪、课桌椅等等。自然学校的教材可以是一本书也可以是分专题的讲义,但内容只针对本自然学校的动物、植物等自然知识,比如以苏铁等丰富植物著称的、拥有国际苏铁迁地保育中心的仙湖植物园自然学校,在李楠博士、张力博士、左勤博士的大力支持下,于2014年完成了《苏铁——神奇的活化石植物》、《苔藓——你所不知道的高等植物》两本教材。

    回想起自然学校的创建过程,很多参与者连用“想不到”。因为,他们想不到会如此顺利,想不到政府各方那么配合,想不到志愿者那么积极参与,想不到社会资金那么积极支持。

    原来,刚开始创建时,有很多质疑的声音,环保志愿教师是免费服务,没有讲课费还要接受连续6周的培训,谁会来报名?需要的资金怎么筹集?环保教师的培训又该如何进行……

    另人惊喜的是,很多问题都迎刃而解。

    世界自然基金组织(WWF)为深圳市自然学校的创建提供整体顾问咨询、环保志愿教师培训和能力建设,环境教育课程开发辅导等技术支持。据WWF深圳办公室负责人罗媛楠介绍,从项目开展至今,已有约500人次参加了WWF组织的培训工作坊、分享会等活动。

    华侨城华会所生态环保基金会(以下简称“华基金”)、红树林湿地保护基金会(以下简称“红树林基金”)等纷纷加入给予资金支持。华基金负责人方经理表态,将一如既往地支持自然学校创建工作,给予每家学校10万元资金支持。而红树林基金的副秘书长闫保华说,2015年,每家创建单位可以报项目给红树林基金会,然后红树林基金会将按照项目审批费用。

    而最让人担心的环保志愿教师队伍问题,“召集令”一发就收到踊跃报名,甚至需要经过竞争,才能“十里挑一”。 据了解,参与的群体非常丰富,有在校大学生、中小学老师、企业家、公务员、公司财务总监、也有全职妈妈等等,可以说涵盖了各行各业爱护环境、关心环保、有教育教学特长的各界人士。用华侨城湿地环保教师胡兆明的话来说,“我希望能把自己学到、了解到的环保知识,像辐射一样扩散出去。星星之火可以燎原,希望更多的人能利用无用的时间或是挤出时间为大家做有意义的事情。”

    据悉,深圳市对环保教师志愿者队伍的管理是开放式的。虽然培训一名合格的环保教师需要经过几个月的时间,但是如果因为客观原因,这些志愿者不能按计划参与自然学校的服务,他们也表示理解和接受。“因为,每一名环保教师志愿者就是深圳市环保的种子。”

■ 深圳自然学校有何特色?

    “深圳市自然学校的创建不仅通过政府财政资金撬动了社会资本,而且提高了各参与方的主动性、自觉性。”罗媛楠认为,深圳市自然学校的环保教育模式告别了过去由政府大包大揽的做法,形成了社会、企业、个人共担的公益责任,“可以说是形成了‘政府主导、公众参与、多方支持’的深圳环境教育模式”。

    所谓“政府主导、公众参与、多方支持”是什么概念呢?据介绍,目前在自然学校创建初期,需要政府整合资源,制定标准等。

    据了解,由深圳市人居环境委员会和深圳市城市管理局通力合作,召集专家,利用1年的时间制定了自然学校创建考评标准。2014年培育的3所自然学校,政府资金补贴有限,每家只补贴了2.7万元,大部分是由基金会等社会资源扶持的。这些社会资源均是由政府部门整合在一起的。

    公众参与方面,除了环保志愿者积极报名外,要求参加自然学校体验的市民也相当活跃。自然学校的体验一般是按照预约制,据目前创建完成的3家自然学校负责人表示,现在至少要提前一周预约报名才行。截至2015年4月,累计接待市民来自然学校学习、体验约有8000人(次)。

    环境宣教的目的就是为了服务市民,服务公众。自然学校的培育就是为了让公众通过体验激发他们热爱环境、保护环境的热情。“看到这么火爆的情况,我们做好这项工作就更有信心了。”深圳市人居环境委员会相关负责人表示,他们不会追求创建速度,而是成熟一所开办一所,今年计划创建4所。

    环境教育对环境保护具有先导、基础和推进作用,对解决现有环境问题、实现经济社会可持续发展有着不可低估的重要作用。深圳市人居环境委员会主任刘初汉多次强调,要通过环境宣传教育,让人们逐步养成尊重顺应保护自然的行为习惯,形成符合可持续发展要求的生产、生活方式和消费观念,广泛凝聚社会共识,进一步提升公众参与生态文明建设的热情和行动力。

    可以说,深圳市的自然学校让市民置身大自然中体验“人与人”、“人与自然”、“人与社会”和谐相处的深刻内涵;它让人们把目光从对自然生态景观的观赏和游览转化为对自然生态的学习和认知;它是巩固和深化市民环境意识的重要公益平台;它是强化生态文明的具体实践,对推动深圳市生态文明建设具有重要作用,对全国自然学校创建具有典型借鉴意义。

    华侨城湿地自然学校

■ 创建背景

    2007年,华侨城集团从市政府手中接管了华侨城湿地,成为首个受托管理城市生态湿地的企业。集团投资逾2亿元,成立专业部门,邀请生态科研团队,对华侨城湿地进行了历时5年的综合治理。现在的华侨城湿地占地68.5万平方米,处在现代化大都市腹地,是深圳湾滨海湿地生态系统的重要组成部分。

    依托华侨城湿地的生态资源,以华侨城湿地原有环境教育经验为基础,在深圳市人居环境委员会统一规划及指导下,在深圳市华会所生态环保基金会的援建下,华侨城湿地成为深圳市第一个“自然学校”。2014年1月12日,华侨城湿地自然学校授牌仪式在华侨城湿地举行。

    自此,华侨城湿地成为面向公众进行生态教育,联动社会公益资源,为深圳市民提供学习、参与环境保护的社会公益平台。

■ 教学活动

    2014年9月开办的周六“小鸟课堂”,以“小班教学,深度体验”为特点,每周风雨无阻带领市民走入小鸟的世界。至2015年5月,“小鸟课堂”已举办30余次,超过300人次体验了精彩的观鸟之旅。项目获得良好口碑,逐渐成为一项常规明星活动。

    自2015年5月1日开始,湿地自然学校设置了定时导览路线。由经过培训的环保志愿教师引导游客进行园区游览, 沿路讲解生态、湿地、红树林、展厅等相关环保知识。

    湿地自然学校还常年利用湿地日、世界环境日、地球日、爱鸟周等重要纪念日举办环保活动,邀请更多公众走进湿地,体验自然的美好,学习环境知识。

    据统计,2014年6月至2015年5月31日,学校共举办各类教学活动近百次,参与人数达到3000人 。

    福田红树林自然保护区自然学校

■ 创建背景

    福田红树林自然保护区地处深圳湾东北岸,毗邻深圳湾海滨公园及香港米铺自然保护区,是国家级自然保护区。保护区总面积为368公顷,主要保护对象为红树林和鸟类。

    保护区有红树植物有9科16种,如:秋茄、木榄、桐花树、白骨壤、老鼠簕、海漆等。在水域有弹涂鱼、招潮蟹沙蚕、虾等大型底栖生物。这些资源成为保护区的自然教育载体。

    为了让市民走进自然,认识自然,并与自然和谐相处,建立公众参与环境保护的平台,2014年,深圳市人居环境委员会和深圳市城市管理局探索在深圳创建自然学校。福田红树林保护区被列为首批创建的3所自然学校之一。

    2014年12月18日,在仙湖植物园天上人间景区,由深圳市人居环境委员会、深圳市城市管理局共同举办了仙湖植物园自然学校及福田红树林保护区自然学校授牌仪式,标志着自然学校正式落户福田红树林自然保护区。

■ 教学活动

    2015年1月17日上午,福田红树林保护区自然学校首堂自然课开课,来自边防武警六支队的10余名官兵和30名环保志愿者教师作为首批学员,饶有兴趣地听取了环保志愿者张杰老师的授课,并不时地与老师进行交流。

    2015年4月,举办揭开“胎生植物”面纱教学活动,彩田幼儿园中班的10个孩子和家长们一起来到红树林自然保护区,和大自然来了一次“亲密接触”。他们触摸红树,观赏优雅的鸟儿、奇趣的跳跳鱼,动手用纸折叠招潮蟹,把这些平时只能从绘本上接触到的美妙生物形象深刻地印在了心里。

    2015年,保护区自然学校将进一步丰富保护区自然学校课程内容;编写自然学校系列教材;完善环保教师自愿团队培训体系;增加自然体验课次数。

    仙湖植物园自然学校

■ 创建背景

    深圳市仙湖植物园位于深圳市东北郊,始建于1983年,1988年正式对外开放。是一个以科研、科普、旅游为一体的著名植物园与风景区。

    仙湖植物园自然学校创建项目由世界自然基金会(WWF)和生态环保基金会提供技术支持和资金保障。自然学校依托于自然生态景观,是环保+科普教育的延伸,围绕动植物、古生物等进行课程设置并开展体验活动,强化对公众的环境教育。

    2014年12月18日,仙湖植物园自然学校正式创建。

■ 教学活动

    2015年1月17日。教师为鹏兴实验学校四年级的学生们讲授了关于苔藓有趣的小知识。在室外体验环节,教师组织小学员们进行了“苔藓寻宝记”、“苔藓宝宝成长历险记”等游戏。

    1月25日,植物园开展自然课堂体验活动。活动邀请了14名7~10岁的小朋友参加。志愿者教师首先在自然学校教室给小学员们上了一堂植物自然课。在植物园荫生植物区,结合课堂所学,引导小学员们共同探索自然。小学员们用放大镜观察小小苔藓植物的奇妙世界,再看看猪笼草是怎样捉虫子吃的,。

    4月25日,植物园正式对外开放了第一堂自然课堂,20个家长带领小朋友一起来到仙湖植物园参加自然学校课程学习。

    5月16日,植物园进行了亲子活动——荫生植物导赏活动。本次活动主要针对8~12岁的儿童。教师讲解了有趣的植物知识,并组织“植物拼图——辨别秋海棠雄雌花”和“记忆绘图:画出蕨类幼叶的掌卷叶”等生动有趣的教学活动。

    此外,植物园还联合相关单位开发各类专题课程。5月17日与深圳市兰科中心合作举办了一期“兰花的智慧”专题课程,共有80名市民参加。刘仲健教授为大家讲解了兰科植物的基本知识及生存智慧,相关部门专业技术人员带领市民进行了“魅力兰花之旅”科普探索活动。
(责任编辑:admin)
  • 新浪微博

    新浪微博中华环境新浪微博
  • 腾讯微博

    腾讯微博中华环境腾讯微博
  • 公众微信账号

    公众微信账号公众微信账号
分享到:

中华环境网版权及免责声明

1、凡本网注明来源:本站原创或中华环境网的所有作品,版权均属于中华环境网,未经本网授权,任何单位及个人不得转载、摘编或以其它方式使用上述作品。授权转载,需注明“来源:中华环境网”。

2、凡本网注明来源非中华环境网的作品,均转载自其它媒体,转载目的在于传递更多信息,并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。如因作品内容、版权和其它问题侵犯到您的权益,请联系邮箱:acef_jlg@163.com