天地万物，生生不息，一花一世界，一草一天堂。在小小的语文世界里亦有自然的日出日没，潮起潮涨，在这里聆听百鸟啁啾，在这里细看鱼翔浅底，在这里品味蝉噪愈静，鸟鸣山更幽。一切那么生动有趣，一切又那么随性自然。感谢语文给我的审美享受，感谢语文让索然无味的课堂山花浪漫。

语文教育见诸于远古而来的鞺鞳之歌。

《化石吟》之声仍缠绵于历史的长河之中，《被压扁的沙子》还在述说着自然界的变迁，《恐龙无处不在》又讲述着怎样的故事。每当讲此类文章之时，我便和同学一样兴趣盎然，我带领学生一起品味自然地雄奇力量，一起慨叹造物主的神奇。在短短的45分钟里，学生了解到的绝不是只有书本的知识，还有大千世界的沧海桑田，在这里我给予学生的是一份浓厚的爱，那是穿越时空的一种震撼，一种敬畏。将浩瀚的自然史融入语文课正是我教学中一贯坚持的环境教育原则。

语文教育见诸于现代文明与环境保护的矛盾。

不可否认，现代文明让我们的生活有了突飞猛进的发展，让我们的生活变得更为优渥，也不可否认的是，现代文明给自然界带来的深重灾难。如何将对二者的认识融入语文教学中，让学生认识到二者的关系，需要老师的巧构思、巧设计。在《喂——出来》一课中有这样一个片段：

“当人们把所有的垃圾填入这个洞里后，周围清爽了，干净了，谁都愿意生活在这样一个环境中。面对突飞猛进的城市建设，我们欣喜，它让我们生活得更加美好。”

（同学们会心地点头）

“后来一个工人在工作之余，仰头望天，突然听到一个声音，接着，一颗小石块飞落而下。这些都是哪里来的？接着又会发生怎样的事情呢？”

（同学们纷纷回答）

“那大家认识到这个‘洞’到底是什么了吗？”

（同学们顿时有所醒悟）

一课的讲解结束，同学们很自然地想到，城市发展不可少，但在发展的同时切忌盲目，不要对环境造成无以复加的伤害，那时悔之晚矣。

再如《生物入侵者》一课也有涉及到了现代文明的发展，飞机、轮船让地球越来越小，地球村的称呼也早已不经而行。经济的发展，贸易的往来往往使一些不速之客有意无意地来到我们身边，生物入侵不可避免。在讲授这一课时，我既让同学认识到不能因噎废食，也让同学认识到一定要警惕生物入侵，当你身边莫名出现一种新的植物或一种昆虫时，那你需要警惕了。在学习中，我就这样润物无声地将环保观念融入学生的头脑，让他们从小就树立一种环保意识，保护家园的责任意识。

语文教育见诸于生存意识的觉醒

人类在这个星球上到底处于什么地位？有人曾说过，人类是最无用的生物链，但就是这最无用的生物链却祈求操控这个星球。不得不面对的问题是，人类无节制的繁衍已给这个星球带来不堪重负的压力，但人类往往还没有意识到这一点的严重性。

在讲述《旅鼠之谜》时，我将这种忧患意识融入到了语文的学习中。小小的南极旅鼠为了自身的生存，大量繁衍，在他们意识到这个恶果时，它们又会为了自身的可持续性发展，采取一种极端的方式，如毛色变红吸引天敌，再者集体投海来锐减种群的数量。一只小小的旅鼠尚有如此危机意识，那万物之长的人类又当如何？后来的讲课中，我又将其拍成了短剧，做成了公开课，并得到上级领导的认可。学生们经过加工文本，对于文本内容以及从中透露的环境环保观念体会的更深刻了，相信这种观念已经在学生意识中树立。

再者，我会利用语文第二课堂来丰富学生的视野，促使其思想意识更进一步发展。《家乡的连文化》一课，我利用家乡的地域优势来进行文化探究，学生从中体会到的不仅是连文化的魅力，在走访探究的过程中学生看到了家乡的昨天和今朝，不禁为家乡的环境忧心。《感受自然》一课中，学生认真品味了春、夏、秋的魅力，唯独对于北方人情有独钟的冬持不同意见，学生诧异于书中说写的白雪皑皑、积雪封门，他们说看到的是冬日融雪剂下的一滩泥泞。无形间的教育较之于深刻的说理更能打动学生，学生在向往之余，更是深深的反思，与之相似，还有如《我爱我家》、《脚踏一方土》等第二课堂，我都会带领学生从身边出发，去发现自然，去关注环境，让孩子们从小就树立起一种环保意识，并自觉地践行这种观念。

教无定法，面对日益严峻的环境问题，相信很多教育工作者都会身体力行，用自己的一支粉笔来书写自己的华丽篇章，用自己的热情去感染一群孩子。相信，在大家的共同努力下，未来的天必会再现蔚蓝，未来的河流必是清波荡漾！

（作者单位：黑龙江省哈尔滨市方正县第三中学校）