校园，是学生们除了家以外呆的最多地方，校园中的植物，尤其是树，是学生们近乎朋友般熟悉的事物，学生们爱护它，仰视它，忧伤、高兴时抚摸它，依偎它，课余或周末，在树下读书、聊天、思考、发呆，每棵树都耳熟能详，寒来暑往，看绿树红花，黄叶飘零，但是，他们能否看到校园中的老树越来越少，能否从此想到家乡的树种更是越来越少？这种现象又是什么原因造成的呢？基于这样一个目的，于是策划了这样一个调查活动。

一、调查方式

以自由结合的方式，把全班同学分成4—5个小组，每小组7—8人，公推一个小组长。每组领“校园树种多样性调查表”一张。把校园分成4—5个调查地点（视小组数目而定）：中心花园、东水杉林、西水杉林、点式楼后花园、艺术楼周边花园等几个区域，每个小组领一个地点，分赴各地点进行调查，并填写调查表。

二、调查过程

同学们进入各自的调查地点，他们神采飞扬，欢呼雀跃，指认着平时非常熟悉这时候却稍显陌生的各种植物，并边查边记录：银杏、水杉、雪松、枫树、梧桐、广玉兰、白玉兰、紫藤、木香……叫不出名字的主要是灌木和草本，这时他们就七嘴八舌地讨论：我们家乡这种灌木叫什么，我们家乡这种草叫什么，最后大家一致决定取叫法最多的那种名字命名这棵树（草）；讨论不出来，就问在校园中能看到的任何一个人：老师、职员和校工，有的小组比较幸运，正好碰上花工们在干活，于是他们的调查表上，就没有那么多不认识的树。随时用手机上网搜索也是同学们常用的方式，但是这个方式有它的局限性，因为不知道名字所以也不好上网搜索，即使这样也难不倒同学们，他们会把不知名树或草的叶子或种子摘下来贴在调查表上，带回班级问老师。于是每个组的调查表都非常漂亮，表格内贴着花花绿绿的树叶和种子。

三、调查结果

调查结束回教室以后，各组把调查结果汇总，同学们的情绪没有调查时那样高昂，反而有点低落，为什么呢？从他们提供的调查报告中可以略知一二：

校园中最多的树种是水杉，人工栽植，被称为“活化石”。水杉树，树干笔直、挺拔，树叶碧绿、美丽。我们学校有两片水杉林，科技楼北边的东水杉林和艺术楼北边的西水杉林，水杉林里，几百棵水杉树组成一个方阵，树下是麦冬，有小路、凉亭、石桌石凳，是我们读书聊天的最佳去处；

因为学校所在的地区是银杏之乡，所以校园中也遍植银杏，它树形美观，气味芳香，百虫不侵，待到秋风送爽，满树金黄，煞是好看；

两排枫树正值盛年，高大茂盛，秋雨霏霏，红叶飘零，是深秋校园里一道美丽的风景；

广玉兰两排，人工栽植，卵圆形宽大黑绿硬质的叶子，显示着它不是本地区的物种，它四季常青，夏季开白色的花苞型大花；

校园中还有柏树一排；翠柏两排，香樟两排，白杨一排，法桐九棵，白玉兰三棵，雪松两棵，日本晚樱两棵、桃、紫叶李等若干，黑槐一棵，圆枣一棵，榆树一棵，臭椿一棵，接骨木一棵，丁香一棵， 海棠一棵；

灌木最多的是黄杨和冬青，两个点式楼后各有一排腊梅、两排棕榈，综合楼前有两棵桂树，中心花园有一棵绣球，两簇剑麻、一片竹林；

藤本有一架紫藤、一架木香、一架葡萄。最亮眼最美丽的是东水杉林西侧的紫藤和北侧的木香，阳春三月，草长莺飞，几天暖风吹过，一穗穗的紫藤花就开了，散发着淡淡的清香，引来蜜蜂无数，同学们呼朋唤友，拍照留念；紫藤花开得正盛，木香已经吐出了花骨朵，西边的紫藤还没完全败落，北边的木香已经怒放，从三米高的架上一泻而下，像白色的瀑布，浓郁的香气，弥漫整个校园。

校园中种植最多的草本是麦冬，东、西水杉林下面都是，但是西水杉林中的麦冬长势不好，总是被爬根草等本地野草“吃”掉。点式楼后边草坪上种的是三叶草，看起来很好看，但是不好养活，总是长草，虽然工人们整天拔草，但是第二年夏天就又全被野草覆盖了。中心花园种的是酢浆草，一大团绿色的草开满粉色的小花，一大片很漂亮，白天开放夜晚合拢，同学们都叫它太阳花，但是它怕旱，一段时间不下雨，它就发黄，要死的样子，需要马上浇水。据说以前这片园子里是野生的虞美人，五月，红的、黄的、白的、粉的，镶白边的、深色的、浅色的等各色“美人”，争相开放，弱不禁风，羞答答的，引来各色美丽的蝴蝶蹁跹。艺术楼周边及综合楼后边的草坪都种的从外地引进的“天鹅绒”草坪，像绿色的地毯，厚厚软软的，但是全校师生没有一个人舍得在到上面坐一下或者躺一下，更没人敢到上面散步，怕遭到全校师生的白眼，即使这样百般呵护，它还是免不了被杂草侵蚀。

比起家乡树种全是清一色的杨树和银杏，校园中的树种要丰富得多，但是我们非常担心校园中那些仅有一棵的孤树，它们大多是野生的，不但是校园中仅有的一棵，恐怕也是全县仅有的一棵，应该算最宝贵的树种了，因为它们长在校园里，才躲过一次次被砍的命运，得以保存下来。

但是去年还可以看到的接骨木树，今年就从校园中彻底消失了，它虽然长得不高大，但是很古老，它一直长得非常茂盛，新教学楼落成以后，它正对楼的东门，可能是同学们进出楼门时就会碰它一下，它越来越衰老，分成两股的树杈就从中间裂开了，加上暑假的暴风雨，暑假一开学，大家谁都没注意它，突然有一天，感觉这个地方有点不对劲儿，好像少了什么，突然发现接骨木树没有了，旁边垃圾车上有满满一车的枯树枝，原来它被砍了。听说人不小心崴了脚或骨折了，用它的树枝或叶子熬水泡患处，可以很快痊愈。虽然现在医学发达了，用不着这古老的方法了，但是人们再也见不到它的样子了。中心花园中的那棵绣球近年来开得越来越少了，看样子好像已经老了，开不动了，还是因为那么多年没施肥，缺少养料了，反正是有几枝已经枯死了。

“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，去年做调查时，接骨木树还在，今年调查时，只能靠照片回忆它的样子了；明年调查时，那一排白杨、两排翠柏和那九棵法桐就不见了，因为今年的冬天它们也被砍了，被砍的原因是：已经成材的白杨存在很大的安全隐患，法桐影响新办公大楼的建设，翠柏是陵园树不适宜在校园内栽种。白杨以很便宜的价格卖给了板材厂，那两排翠柏和那九棵法桐，则因为它们的木材既不能打家具又不能盖房子，卖给板材厂也不要，给钱人家都不肯来伐。

试问：

小鸟的家可以卖钱吗？

成长的记忆可以卖钱吗？

它制造的风景和荫凉可以卖钱吗？

消失掉的树种仅仅是看不见这棵树了这么简单吗？

(作者单位：运河高等师范学校）