我们把赈灾分为紧急安身、中期安心、长期安生三个阶段。第一阶段用肤慰和陪伴让乡亲尽快走出失去亲人的伤痛。当时很多地方无法吃到热食，在89 天里我们准备了81 万份热食。这些热食如果用一次性碗筷，会对环境造成伤害，因此我们采用了环保材料。
    在中期安身阶段，我们援建了6 所板房学校， 地面采用连锁砖，这种砖拆除之后可以在其他地方继续使用；在什邡、绵阳等地援建了13 所希望工程学校；在中江县，我们援建了91 户光明村大爱屋。此外，我们还建立了慈济服务中心，希望成为乡亲们的依靠，也鼓励乡亲们参与一些工作， 包括环保方面的，如资源回收和分类工作。在这个过程中，很多人改变了他们的生活。有位女士家的房子和麻将馆在地震中倒塌了，没了住处和生意，她很长时间处于抑郁之中。后来受邀帮我们一起煮热食，逐渐在做环保慈善的过程中，走出了心灵的伤痛，感觉到屋宽不如心宽。雅安地震时，她向受灾群众分享自己的经历，希望他们也能够和她一样走出伤痛。     2010 年，在赈灾的长期安生阶段，什邡大爱感恩环保科技有限公司迎来了自己成立的日子。公司占地261 亩，是一家集人文、环保、教育、回收、处理、再生及深加工为一体的综合环保科技公司，目前公司主要开展城市矿产和环保教育两个项目。城市矿产示范基地主要做四机（电视机、洗衣机、冰箱、空调） 一脑的拆解，通过拆解可以回收很多矿产资源。目前， 这个项目成为四川省第一批省级城市矿产示范基地。
    废旧家电里含有一些危险废弃物，如荧光粉、氟利昂等，经过正规拆解，可以减少污染。经过统计，我国一年“四机一脑”的报废量约1.3 亿台，全国有200 多家正规拆解企业，仅能处理一小部分。我所在公司每年可以处理100 万台，虽然处理能力不高，但希望做到精致化拆解，再生更多资源，减少二次污染。经过统计，我们拆解的电器资源再生率高达96.81%。
    环保教育项目由单独的部门运营，最多的时候有7 个人。如果把在座的人做个简单的划分，可以分成“做家”和“话家”两类。在座很多朋友专注在某一领域，比如水处理领域、垃圾分类领域，在用实际行动落实环保理念，这一类就是“做家”。我们的环保教育项目属于“话家”，主要用宣传教育的方式让更多人了解环保。2013 年《全国生态文明意识调查研究报告》中提到，我国公众环境意识处于主张环境权利的阶段，但对环境义务缺乏深刻的认知。比如在污染天气来临时，虽然大家对美好生活的需求越来越高涨，但每个人对环境义务的履行却不见得高涨。我们的环保教育项目希望让大家知道，保护环境不仅是政府和企业的事情，而且是每个人在生活中都可以做到的事情。
    我们希望大家都来落实环保，首先自己要做到。我们的环境教育实践在公司内部主要有以下几个方面：第一是环境的打造。建筑方面高度绿化，自然采光、通风，减少电能的消耗。在房顶建槽，收集雨水再利用；厂房外墙采用较为环保的水洗石墙面，多年使用无需粉刷；使用太阳能路灯和能耗较低的灯泡， 安装节水装置，节约资源。公司的一草一木都可以作为环保教育的载体，园区本身成了做环保教育的案例。第二是公司文化的打造。公司内部有每月一次的环保培训，提升员工保护环境的意识。我们会把餐厨垃圾用来堆肥或制造清洁剂、肥皂，以落实垃圾减量； 要求员工垃圾分类，注意省水省电。我们还走出公司清理周边环境，用行动带动他人。
    我们的环保教育工作是如何开展的呢？首先， 城市矿产示范基地承担了环保教育的功能，参观者可以看到废旧家电拆解的过程，让大家直观认识到资源不可能百分之百地再生，要节约资源，珍惜物命。另外，我们开发的环保教育课被纳入四川省教育部门的环保教育资源库。对外，我们也做很多环保的推广， 如进社区、学校、机关、企业举办讲座或宣传活动， 举办环保主题比赛或夏令营活动；在重要环保纪念日， 和政府部门、企业合作，以展览、互动、表演、环保嘉年华等各种形式向市民宣导环保理念，结合环境热点，普及环保知识与政策，启发环境权利义务同步提升。
    我们也运用新媒体参与环保大传播。构造多样化网络传播渠道，通过微信公众号参与传播。我们缺乏专业的背景，很多内容传播的过程也是我们学习的过程，我们希望把所学知识分享给大家。
    十年树木，百年树人。如果把教育比作一棵树， 那它就是向下扎根，向上茂盛。树根是家庭教育，树干是学校的教育，家长是孩子的模，老师是孩子的样。树干是社会，打造绿色环保的氛围，社会环境很重要。总之，家庭教育是基础，学校教育是支柱，社会教育就是终身教育，是能够保证形成合力的支撑。
    在课程的设计和带动中，我们坚持四个原则：区分对象、务实持续、人文教育、真诚关怀。比如针对小学生，要重趣味性，侧重生活小习惯（生活的教育）。而针对中学生，则重启发性，兼顾趣味性（人生的方向）。针对大学生，则兼顾趣味性，更深入，启发自我的责任（生命的意义）。针对成人，则要根据不同的对象，进行相应的内容、形式安排。
    在与学校、社区、企业合作的过程中，我们给自己的定位是启发者，带动他们去实践。我们会特别鼓励有想法的学校、社区，让他们主动探索，拿出方案解决如何带动更多人行动的问题。只有他们真正想要为自己做一些事情的时候，这件事才会比较好推动。如果一味提要求，效果不会太好。
    我们的团队虽然没有环境和教育专业的员工， 但我们希望能够做到用心，用专业的态度对待工作。任何一项工作都会面对困难，但我们会保持初衷， 一起努力让环境更好，为建设人与环境和谐共生而努力。